Pedagogiskt material om känslor i förskola och skola

Det känns som att barnen har lätt för att relatera till och känna igen sig i de olika figurerna. Det är lätt att referera till dem i efterhand eftersom de är enkla att komma ihåg. Allra först fick de färglägga figurerna efter hur de själva tyckte att de skulle se ut innan vi presenterade figurerna för dem. Vi har valt att arbeta med materialet genom att först läsa den valda figurens historia, sedan göra en gemensam mindmap på tavlan där vi samtalat om känslan och delat erfarenheter. Genom samtalen får barnen höra att de inte är ensamma om att tycka eller känna på ett visst sätt.

Vi började ganska direkt med att arbeta med materialet. Vi har bestämt att jobba med en känsla i taget under en tvåveckorsperiod. Vi har tagit del av tipsen i materialet och det har varit toppen. Vi märker att barnen tar till sig känslorna på ett annat sätt. På väg till lekparken sa ett av barnen: 'Fröken, nu bubblar det i magen, jag har samma känsla som Glada Bollen.'

Bra och tydligt

Jag arbetar med yngre barn där känslokorten funnits tillgängliga centralt i miljön samt på min kommunikationsknippa, kombinerat med bildstöd/hjälpsamma ord för att förebygga och hantera konflikter.

Känslokorten introducerades tillsammans med sköldpaddan Hickotea (känslosång) i samling, samt genom att de kopplades till vardagssituationer. Snart användes de spontant av barnen själva, som pekat på egna och andras känslor vid konflikter, men också i fantasilek och visat omsorg genom att koppla känslor till gosedjur exempelvis.

Kommunikationsknippan har barn ofta lånat och använt på samma sätt som vuxen, stöttat känslor och behov. För yngre barn där fysisk kontakt ibland blir ett sätt att söka samspel kan detta ge fler kommunikativa möjligheter och alternativa sätt att ta kontakt, uttrycka sig och förstå varandra på!

Det har också bidragit till reflektion om hur känslor kan mötas vidare, och på olika sätt utifrån individuella behov! När barn satt ord på känslan, vad kommer sen? Intill
känslokort erbjuds bildstöd/öppna strategier och valmöjligheter som inte är kopplade till specifik känsla, till exempel vara ifred, vila, trösta, stopp, ta ett djupt andetag, med mera.

Jag upplever att tillgängliga superkänslor kombinerat med bildstöd/ hjälpsamma begrepp/och strategier stärkt kommunikation, samspel och förståelse för egna och andras känslor i vardagen. Barnen är så intresserade av superkänslorna!!

En jättefin bok som barnbarnet tyckte mycket om😍

Älskar bilderna och materialet, framför allt texten hur man kan använda känslorna som en superkraft.

Succé!

Underbara bilder och karaktärer. Fint skrivna texter och en stor hjälp för barnen att lära sig sätta ord på sina känslor.

så fina och bra

En härlig bok som jag önskar att jag hade kunnat läsapå 90-talet när mina barn var små 😊

Gillade boken, en present till mina barnbarn som just nu är inne i en fas med mycket känslor

Ett trevligt material som vi tagit in våran undervisning om olika känslor.

Min förskoleklass älskar dessa figurer och det sätter ord på sina känslor genom att vi använt oss av figurerna. Jag kopplar också en film till varje figur. Evas känslokall och sen läser jag texten som kommer med i materialet. Vi samtalar om varje känsla sen får det färglägga. Super tack!

Superkänslorna är en fantastisk bok för både små och stora. Det är en briljant simpel idé som blir ett verktyg och ger stor insyn i hur man känner och varför. Framförallt hur man tillåter känslorna att träda fram. Ett måste för alla, oavsett ålder.

Jättefina bilder och text. Mycket omtyckt av barnen här hemma. Vi tar ett kort var varje dag och sen pratar vi om vad det står.